La conférence “Internationalisation de l’éducation universitaire non-anglophone?”​ a été un succès

La conférence “Internationalisation de l’éducation universitaire non-anglophone?” fait partie de la série des séminaires DAAS (Diderot Advance Academic Seminars). On voit aujourd’hui apparaître la tendance à l’anglophonisation dans l’éducation mondiale en général et l’éducation universitaire en particulier. Cette conférence permettra de discuter, de partager des expériences et de proposer des solutions afin de développer un modèle de coopération éducative internationale harmonieux, durable et multilingue, contribuant ainsi au maintien de la diversité culturelle dans le monde. L’Institut Francophone International (IFI) résulte de la fusion de l’Institut de la Francophonie pour l’Informatique (créé en 1997) et du Pôle Universitaire Français à Hanoi (créé en 2006). Officiellement nommé Institut Francophone International depuis le 18/11/2014, l’IFI est un institut international de recherche et de formation de haut niveau, rattaché à l’Université Nationale du Vietnam, Hanoi.

La tendance à l’internationalisation est devenue populaire et importante dans l’éducation universitaire mondiale, on y voit apparaître une tendance qui mérite réflexion, celle de  l’anglophonisation. En réalité, dans l’éducation universitaire, l’internationalisation est  synonyme d’anglophonisation. Cela se reflète dans la prédominance de l’anglais en tant que langue d’enseignement, mais aussi langue des publications scientifiques et d’autres activités académiques. Dans certains pays développés, l’anglais est considéré comme une condition obligatoire dans l’enseignement pour les enseignants et dans le recrutement des programmes de formation pour les candidats. La prédominance de l’anglais comme lingua franca dans les échanges académiques et les opportunités d’emploi des diplômés constituent de grands atouts pour l’anglais. Cela pose cependant des problèmes qui demande réflexion face à l’érosion de la diversité culturelle et de  l’augmentation de l’inégalité dans l’accès à l’enseignement supérieur. Le monopole de l’anglais crée de grandes difficultés pour le développement de l’éducation dans des pays où l’anglais n’est pas la langue maternelle, contribuant  ainsi à promouvoir ce que de nombreux chercheurs appellent “colonialisme universitaire” faisant des pays en développement  des colonies académiques exploitées par les pays occidentaux où l’éducation anglophone domine.

Près de 300 chercheurs, décideurs politiques en matière d’éducation et d’autres parties prenantes ont participé à la discussion qui se sont divisées en 2 sessions (à Hanoi & à Halong) pour identifier les problèmes, partager les expériences et proposer des solutions visant à développer un modèle de coopération éducative internationale harmonieux, durable et multilingue en faveur du maintien de la diversité culturelle dans le monde.

Ci-dessous quelques photos de 2 sessions de la conférence:

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Dans le cadre de la conférence (session 1), l"IFI a lancé no4 de la revue scientifique La Francophonie en Asie-Pacifique (FAP) dont le titre "LA FORMATION UNIVERSITAIRE FRANÇAISE ET FRANCOPHONE FACE À LA MONDIALISATION"

La FAP est une publication de recherche interdisciplinaire éditée par l’IFI en partenariat avec les Presses Universitaires de Provence de l’Université d’Aix-Marseille en France. La FAP a pour mission la divulgation d’études scientifiques portant sur la Francophonie dans la région AsiePacifique. Il s’agit d’une revue biannuelle (parue en mars et septembre), en vente dans le monde entier. Les articles sont publiés en version papier et électronique.